Сфера наукових інтересів: 

• Теорія і методика навчання історії 
• Суспільствознавчих дисциплін та громадянської освіти

Інформація про вищу освіту:

Луцький державний педагогічний інститут імені Лесі Українки, 1989 р. Спеціалізація: «Історія». Кваліфікація: вчитель історії і суспільствознавства середньої школи.

Стаж роботи: 37 років

Дисертаційні дослідження:

Дисертаційне дослідження на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук (13.00.02 – теорія та методика навчання (історія та суспільствознавчі дисципліни) «Формування креативності старшокласників у процесі вивчення всесвітньої історії». Рівне, 2021р.

Наукові та професійні досягнення:

Член Всеукраїнської спілки викладачів суспільних дисциплін і громадянської освіти з 12.01 2017р. і дотепер. ( Протокол № 1 від 12.01. 2017р.). 

Член разової спеціалізованої вченої ради Рівненського державного гуманітарного університету на здобуття ступеня доктора філософії з галузі знань 01 Освіта/Педагогіка за спеціальністю 011 «Освітні, педагогічні науки» (Наказ № 8-а від 12 березня 2025 р.). Рецензування дисертації Попової К. В. «Полікультурний підхід у змісті підручників із всесвітньої історії для 7-8 класів (1991‒2021рр.)», представленої на здобуття наукового ступеня доктора філософії зі спеціальності 011 Освітні, педагогічні науки.

Член разової спеціалізованої вченої ради Рівненського державного гуманітарного університету на здобуття ступеня доктора філософії з галузі знань 01 Освіта/Педагогіка за спеціальністю 011 «Освітні, педагогічні науки» (Наказ 25-а від 6 липня 2026 р.). Рецензування дисертації Коняхіна Ю. О. «Мотиваційно-ціннісні детермінанти формування професійних компетентностей майбутніх учителів історії у процесі вивчення фахових дисциплін», представленої на здобуття наукового ступеня доктора філософії зі спеціальності 011 Освітні, педагогічні науки.

Гарант освітньо-професійної програми спеціальності А4.16 «Середня освіта (Захист України)» другого (магістерського) рівня вищої освіти. Керівник проблемної групи «Актуальні питання методики викладання історії у закладах середньої освіти» студентів ФІСН РДГУ. (30.08.2022р., протокол № 7)

Навчальні дисципліни: 

• Теорія і методика навчання історії
• Діяльнісний підхід у навчанні історії в старшій школі
• Методика навчання історії та археології в ЗВО
• Методика навчання шкільного курсу історії
• Інноваційне навчання громадянської освіти
• Технології навчання громадянської освіти в профільній школі

Автор понад 50 публікацій. Основні публікації

Наукові публікації у періодичних виданнях:

1. Бондар І. В. Проблемно-пошукова діяльність на уроках історії як засіб формування креативності учнів. Інноватика у вихованні. 2024. Том 2 № 19. С.87–95.

2. Бондар І. В. Особливості застосування інтерактивних технологій у формуванні креативності учнів на уроках історії. Молодь і ринок. 2024 № 6/226. С.142-146.  

3. Бондар І. В. Реалізація креативного підходу на уроках історії. Перспективи та інновації науки. 2024 № 10(44). С. 96-104.

4. Бондар І. В. Використання творчих завдань у процесі підготовки майбутніх учителів історії.. Педагогічна наука і освіта ХХІ століття. 2024. № 3. С.63–70. 

5. Бондар І. В. Особливості  реалізації змісту історичної освіти за полікультурним підходом. Вісник науки та освіти. 2025 № 1(31). С.861-872. 

6. Бондар І. В. Дидактичні особливості реалізації полікультурного підходу в процесі навчання шкільної історії. Наукові інновації та передові технології. 2025 № 2(42). С.1206-1215.  

7. Volkotrubova, A., Liu J., Remekh T., Lytvyn L., Bondar I. 2025. The Impact of Critical Thinking Strategies on the Formation of Students’ Cognitive Independence. Journal of Vasyl Stefanyk Precarpathian National University. 12, 3 (Sep. 2025), 6–22. 

8. Dobosh O., Koval D., Paslavska N., Cherednichenko N., Bondar I., Vytrykhovska O., Bida O. Formation of Research Competence Using Innovative Technologies to Improve the Quality of Training Future Specialists. International Journal of Computer Science and Network Security, 2022. ISSN: 1738-7906  VOL.22 No.12, pp. 91-97.

9. Бондар І. В. Мотиваційно-ціннісний складник професійної підготовки майбутніх фахівців у галузі історичної та громадянської освіти. Педагогічна наука і освіта ХХІ століття, 2025 № 5.  С.122-129. 

10. Бондар І. В. Дидактичні умови формування професійної компетентності майбутніх фахівців у галузі історичної та громадянської освіти в процесі вивчення фахових дисциплін. Наука і техніка сьогодні, 2026 №1(55).  С.994-1006. 

Монографії, підручники, навчальні та методичні посібники:

1. Теорія і методика навчання історії: навч.-метод. посіб. / автор-уклад. І. В. Бондар. Рівне: РДГУ, 2025. 100 с.                                                          2. Історія України: навчально-методичні матеріали для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти /Авт. упорядн.: Бондар І. В., Візітів Ю. М., Гуменюк О. В. Рівне: РДГУ. 2025. 60 с. 

3. Компетентнісний підхід у викладанні шкільного курсу історії. Методичні рекомендації для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти зі спеціальності 014 «Середня освіта (Історія)» /Авт. упорядн.: Бондар І. В. Рівне: РДГУ. 2025. 52 с.                                                      4. Програма атестації здобувачів ступеня «бакалавр» за Освітньо-професійною програмою «Середня освіта (Історія)»  зі спеціальності 014 «Середня освіта (Історія)» /Упорядники Галуха Л. Ю., Давидюк Р. П., Синяк С. Л., Бондар І. В. Рівне: РДГУ. 2026. 72 с.   

Підвищення кваліфікації:

 1. Стажування в Рівненському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти щодо поглиблення і розширення професійних компетентностей у сфері викладання історичних дисциплін та громадянської освіти з тем:

1.Теоретико-методологічні засади історичної та громадянської освіти у сучасному освітньому просторі.

2.Компетентнісний підхід до організації освітнього простору та формування ключових компетентностей здобувачів освіти.

3. Сучасні методики та технології навчання історії та громадянської освіти в умовах реалізації Концепції Нової української школи.

4. Формування громадянської, соціальної та культурної  компетентностей здобувачів освіти.

5. Використання історичних джерел, документів, цифрових ресурсів та медіатехнологій в освітньому просторі.

6. Інноваційні педагогічні технології, інтерактивні методи навчання та їх вплив на якість освіти.

7. Організація дослідницької, пошукової, проєктної та проактичноорієнтованої діяльності здобувачів освіти.

8. Сучасні підходи до оцінювання освітніх результатів та моніторингу навчальних досягнень здобувачів освіти.

9. Національно-патріотичне виховання, утвердження демократичних цінностей та формування громадянської відповідальності учасників освітнього процесу.

10. Професіональний розвиток педагогів, академічна доброчесність та вдосконалення педагогічної майстерності в умовах сучасних освітніх викликів.

Термін стажування: з  «20» квітня 2026 р. по «19» червня 2026 р. Тривалість 180 год. / 6 кредитів ЄКТС.

Сертифікат ПС 02139765/06-26 від 19.06.2026

Захист дисертації. Диплом ДК № 061473 від 29 червня 2021 р.

Тема дисертації: «Формування креативності старшокласників у процесі вивчення всесвітньої історії».

.Стажування в МНЦ ЦЗ та БЖД в Рівненській області. Тема «Педагогічні, науково-педагогічні працівники, які проводять навчання здобувачів освіти діям у надзвичайних ситуаціях». Строк (стажування) з  «27» січня 2026 р. по «30» січня 2026 р. Тривалість 30 год. / 1 кредит ЄКТС.

Посвідчення № 16014996 від 30 січня 2026 р.

Міжнародне стажування в Університеті Марії Кюрі-Складовської м. Люблін (Відділення історії і археології) з 6.03.2023 по 6.06. 2023.  ECTS 6 креlитів (180 год.) 

Сертифікат №0454/06 від 06.06.2023.  

 ECTS 0.2 кредита (6 год.)

 Сертифікат №1124/02 від 08.11.2024.

Портфоліо